Większość osób dyslektycznych, niezależnie od wieku, wykazuje kilkanaście, z niżej wymienionych cech lub zachowań:

• błyskotliwy, bardzo inteligentny, elokwentny, ale nie potrafiący czytać, pisać oraz literować
• przez nauczycieli i otoczenie często uważany za leniwego, mało zdolnego, nieuważnego, niedojrzałego, „starającego się niewystarczająco” lub sprawiającego problemy wychowawcze
• jego problemy z nauką nie są tak poważne, by otrzymać dodatkową pomoc ze szkoły
• wykazuje się wysoką inteligencją emocjonalną, nie będącą przedmiotem egzaminów
• zwykle zdaje świetnie egzaminy ustne, ale nie pisemne
• czuje się mniej inteligentny niż inni, ma kiepską samoocenę, ukrywa słabość wykorzystując bardzo pomysłowe strategie
• łatwo wpada we frustrację i gniew w czasie czytania podręczników lub w sytuacjach, gdy bywa odpytywany z przeczytanego tekstu
• jest utalentowany w dziedzinach: aktorstwo, muzyka, sport, mechanika, sprzedaż, biznes, projektowanie, budownictwo i inżynieria
• wydaje się być zamyślony, może być typem marzyciela, łatwo traci poczucie czasu,  ma trudności z koncentracją uwagi
• uczy się najlepiej poprzez działania manualne, demonstracje, eksperymenty, obserwacje oraz pomoce wizualne

Objawy dysleksji związane z czytaniem i rozwojem języka

• narzeka na zawroty głowy, bóle głowy lub bóle brzucha podczas czytania
• odczuwa zmieszanie związane z literami, cyframi, słowami, kolejnością lub podczas wypowiedzi ustnych
• w czasie czytania lub pisania stosuje powtórzenia, dodaje nieistniejące litery lub słowa, przestawia, omija, zamienia oraz przekręca  litery, cyfry, słowa
• skarży się na uczucie lub widzenie nie istniejącego ruchu podczas czytania
• może mieć świetny wzrok i spostrzegawczość lub odwrotnie – brak głębszej percepcji wzrokowej
• czyta kilkakrotnie ten sam tekst ze słabym rozumieniem
• literuje fonetycznie i niekonsekwentnie
• przestawia litery w słowach.
• przestawia szyk zdania
• myli litery podobne do siebie pod względem fonetycznym i wizualnym, np. b–p, d–b, m–n, e–ę, sz–s
• niepoprawnie intonuje czytany tekst.
• za bardzo skupia się na samej technice czytania.
• często ma problemy z dzieleniem słów na sylaby i syntezą sylab w słowa.
• czasami pojawia się hiperleksja, czyli bardzo płynne i szybkie czytanie, ale bez rozumienia treści.

Objawy dysleksji w mowie i słuchu

• może przejawiać nadwrażliwość na bodźce słuchowe, słyszeć słowa, które nie zostały powiedziane lub zniekształcać to, co zostało powiedziane, łatwo rozpraszają go bodźce słuchowe
• ma trudności ze znalezieniem odpowiednich słów, by wyrazić to, co chce powiedzieć
• mówi w mało precyzyjny, lakoniczny sposób
• może mówić w sposób przerywany, nie kończyć zdań, jąkać się pod wpływem stresu, wymawiać dłuższe słowa w sposób nieprawidłowy lub przestawiać (zamieniać) zdania, słowa lub sylaby

Objawy dysleksji – pisanie i zdolności motoryczne

• miewa problemy z pisaniem i odwzorowywaniem tekstu, może trzymać długopis w niewłaściwy sposób, pismo może być nieczytelne, a te same litery różnią się od siebie
• może przejawiać pewną niezdarność, mieć nieskoordynowane ruchy (np. być słaby w grze w piłkę oraz innych grach grupowych)
• miewa skłonności do choroby lokomocyjnej
• może być leworęczny, oburęczny oraz często mylić lewą i prawą stronę oraz „pod” i „nad”
• nie potrafią utrzymać pisma w liniaturze zeszytu
• błędnie przepisuje z tablicy lub książki
• nie potrafi zapisać wyrazu ze słuchu
• ma kłopoty z zapisaniem zmiękczeń, dwuznaków i różnicowaniem głosek dźwięcznych od bezdźwięcznych.
• nie potrafi odróżnić, kiedy pisze się „ę”, a kiedy „e” i „en”.
• opuszcza litery lub ich drobne elementy, jak ogonki czy kropki.
• popełnia sporo błędów ortograficznych, mimo że znają zasady poprawnej pisowni.
• piszą bardzo wolno, nie nadążając zanotować dyktowanych słów.

Objawy dysleksji – matematyka i zarządzanie czasem

• może mieć trudności z określeniem czasu i zarządzaniem nim oraz trudności z punktualnością
• może mieć trudności z przyswajaniem informacji w określonej kolejności oraz z wykonywaniem zadań, wymagających określonej kolejności czynności
• pomaga sobie liczeniem na palcach lub innymi „sposobami”, często zna prawidłową odpowiedź, lecz nie potrafi rozpisać jej w postaci równania
• może mieć trudności w liczeniu przedmiotów lub posługiwaniu się pieniędzmi
• potrafi rozwiązywać proste równania, ale nie udaje mu się rozwiązywać zadań z treścią; nie daje sobie rady z wyższą matematyką
• ma problemy z nauką na pamięć, np. tabliczki mnożenia

Objawy dysleksji – pamięć i procesy poznawcze

• świetna pamięć długotrwała zdarzeń, miejsc i twarzy
• kiepska pamięć do kolejności faktów i informacji, których sam nie doświadczył
• w przetwarzaniu informacji posługuje się przede wszystkim obrazami i uczuciami, a nie dźwiękami i słowami (nie “słyszy” własnych myśli)

Objawy dysleksji – zachowanie, zdrowie, rozwój i osobowość:

• może przejawiać skłonności do nieporządku lub do przesadnego uporządkowania
• może być klasowym klownem, sprawiać problemy wychowawcze lub odwrotnie – być bardzo zamknięty w sobie
• niektóre etapy rozwojowe (takie jak mówienie, raczkowanie, chodzenie, zawiązywanie sznurowadeł) mogą u niego wystąpić dużo wcześniej lub dużo później niż wskazują normy
• może mieć skłonność do infekcji i alergii, przejawiać nadwrażliwość na jedzenie, dodatki i produkty chemiczne zawarte w pożywieniu
• może spać bardzo głęboko lub bardzo płytko, może mieć skłonność do nocnego moczenia się (niezależnie od wieku)
• może być bardzo odporny lub bardzo nieodporny na ból
• ma silne poczucie sprawiedliwości, jest emocjonalnie wrażliwy